Honza Břížďala je učitel, zakladatel škol a energický reformátor školství. Ví, jaké změny české školství potřebuje. Sám ho totiž zažil jako učitel, ředitel školy i krajský radní. Má za sebou úspěšnou modernizaci středního školství na Vysočině. Zajistil na středních školách 2.500 míst a připravil tak Vysočinu na nástup silných ročníků. Díky tomu byla opakovaně nejúspěšnějším krajem v celé republice

„Střední školství na Vysočině desítky let stagnovalo a předchozí krajští politici ho neměli odvahu modernizovat. Přistoupili jsme k odvážným reformám - vytvářeli nové obory poptávané v regionu, navyšovali kapacity gymnázií a založili nová lycea. Na Pelhřimovsku dlouhodobě chyběl zdravotnický obor a v Havlíčkově Brodě možnost studia informatiky. Zápisy obou nových oborů se podařilo prosadit, stejně jako navýšení kapacity oboru Energetika na třebíčské průmyslovce. Po vzoru Estonska jsme prosadili vznik nové organizace IT NeŠkola, z.s. ve Žďáru nad Sázavou, která nabízí vzdělávání pro budoucí programátory, analytiky či specialisty na kybernetickou bezpečnost."

Za dobu působení Honzy Břížďaly v pozici radního pro školství vzniklo v regionu celkem více než 2.500 nových míst na středních školách a připravily se investiční záměry do modernizace škol za více než 5 miliard Korun!

Jako radní zodpovědný za školství a informatiku dvakrát převzal cenu E-Government The Best. Poprvé za řízení škol na základě dat, která si mohou v online aplikaci prohlédnout odborníci i veřejnost. Podruhé za zefektivnění psychologických poraden na školách. Tyto výsledky ukazují, že reálné změny jsou možné, na kraji i v republice.

Vášeň pro školství měl Honza už na vysoké škole. „Ještě během studia jsem na Třebíčsku založil soukromou střední školu, která přinesla do regionu inovativní zemědělské obory. Prošel jsem si školstvím jako učitel chemie na gymnáziu, zástupce i ředitel. Poslední zmiňovanou pozici jsem vykonával v Akademii Agrostroj, jejíž založení jsem měl na starost. Škola nabízí duální systém vzdělávání a stala se nejmodernější technickou střední školou v republice!"

Inspiraci čerpal v zahraničí - intenzivně spolupracoval třeba s Estonskem, Rakouskem či Tchaj-Wanem. Duální systém vzdělávání mu byl blízký v Lichtenštejnsku.

Aktuálně působí na Národním pedagogickém institutu ČR, kde má na starost koordinaci činnosti Národního metodického kabinetu a všech 35 územních metodických kabinetů napříč republikou. Podílí se také na vzdělávání budoucích učitelů chemie na Masarykově univerzitě v Brně.